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建筑工程论文

关于小学校园文化建设的思考

关于小学校园文化建设的思考

发布时间:2016-04-05 所属栏目:建筑论文

作者:彭林

摘要:校园文化建设是一个学校的品牌,关系着学校的发展和教学目标的实现。因此教育工作者要对校园文化建设提起高度重视。本文分析了校园文化建设中存在的问题及加强校园文化建设的策略。并重点分析了小学校园文化建设的问题。

关键词:校园文化建设;问题;策略;小学

 

引言

    校园文化是学校特色的重要表征,是学校重要的教育资源,是促使教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。校园文化建设是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。每所学校校园文化建设都应该有一个主题,都应该体现一个核心的价值取向,显示出学校的个性。校园文化具有一种环境熏陶教育的力量,能够促进学生的成长,尤其是对小学生来说,因此很多小学都十分重视校园文化的建设。但在当前我国的小学校园文化建设中还存在很多的问题,影响了学生的发展和学生综合素质的提高,因此,学校急需完善校园文化建设。

 

  • 校园文化建设的作用

    校园文化在学校管理中具有调控作用。每个人都生活在社会中,必然会与各种事物接触,在接触过程中便会与社会、自然、人产生各种各样的矛盾,如果这些矛盾不及时解决,便会影响社会的稳定。学校也是如此,学校也是一个小小的社会,如果处理不好各种矛盾,就会影响学校的正常教学。通常情况下解决这些矛盾会有很多种手段,但最常用的是采用文化的力量来协调各种矛盾,所以校园文化建设在学校管理中便发挥了重要的作用。

 

二、小学校园文化建设中存在的问题

(一)思想观念落后

    在新课改实施的背景下,多数学校都意识到了校园文化在促进教学方面发挥的作用,但还有少数学校由于对校园文化内涵的认识还不够全面、准确,对校园文化作用的理解还不够深入到位,对校园文化建设机制的把握还不够系统、科学,导致校园文化建设缺乏有效性,影响了校园文化的建设和育人作用的发挥,不利于小学生身心健康发展。

(二)资金投入不足

    部分小学学校管理者对校园文化建设认识不够全面,尤其无法深刻领悟校园文化建设在教学活动中发挥的重要作用,认为小学教育只需在抓好安全工作的基础上提高学生成绩即可,因此将校园文化建设方面的资金移为他用,导致向校园文化建设方面的投入明显不足。

(三)特色建设不明显

    校园文化既有共性的一面,又有其鲜明的个性特征,这正是校园文化具有无限的生命力,对学校成员具有巨大感召力的根源所在。但是在实际中,相当一部分学校在推进校园文化建设,尤其是促进学校精神的形成中,尚未注重体现各学校自身的特点、历史渊源和发展趋势,趋于一般化,个性不明显,这不利于学校的发展,也不利于人才的培养,更不利于提高学校的竞争力。

(四)创新力度有待加强

    部分学校开展校园文化建设活动时,采取的方法和措施缺乏创新性,形式比较单一,无法充分调动全校师生参与文化建设的热情。部分学校为了加快校园文化建设步伐,制定了比较严格的制度,这种情况虽然一定程度上推进了校园文化建设,但是很多师生的积极性并未因此调动起来,结果尽管经过长时间的努力但取得的成效并不明显。

 

三、完善小学校园文化建设的策略

(一)重视校园文化建设

    学校具有一定的独立性,有其独特的校本观念,这是学校得以生存和发展的基础。因此,学校要想更好的完成校园文化建设,必须要重视校园文化建设在学校管理中发挥的作用和提高学生综合素质方面的影响。校园文化建设,为学生健康发展提供了能量。学校校园文化如同肥沃的土壤,为如同花朵般的学生提供成长所需要的营养,让学生在优秀的文化氛围中更好地塑造人格魅力。

(二)坚持以学生为本,充分发挥学生的主体作用

    随着我国教育改革的深入开展,教育更加关注学生的发展,主张充分发挥学生的主体地位,促进学生的健康发展。但在我国当前的小学教育中,传统的教育思想仍占据主要地位,影响了校园文化建设的开展。小学生是祖国的未来,在校园文化建设中要突出以学生为本的主题,促进学生的发展。

(三)完善校园文化制度建设

    小学校园制度文化包括管理制度和组织制度两方面内容,因此,完善小学校园制度文化应首先从这两个方面严加实施。完善组织结构时应善于分析和发现现有组织结构存在的问题,适当融入扁平化管理内容,同时注重提高组织内部的服务和协作意识,克服之前的体制缺陷,以达到不断激发员工积极性的目的。完善管理制度时应注重探索硬性管理向软性管理转变的有效途径,深刻认识学校的管理对象是有思想和感情的个体,进而通过制定相关制度,明确不同管理者职责,保证管理指令的畅通。同时为了保证各项制度的有效落实发挥应用成效,应配合使用奖罚措施,并积极探索和运用鼓励性措施,调动教师的主观能动性。尤其应完善竞争上岗、民主评议、职代会等制度。

(四)丰富校园文化生活

    活动是校园文化建设的载体。精心组织各种各样的校园文化活动和社会实践活动、社区服务活动,努力使学生在学习之余尽情释放潜能,展示特长,实现自我发展。学校搭台,给予必要的行为指导和物质支持;学生唱戏,成为校园文化活动的组织者和参与者。和谐宽松的校园文化精神环境可以通过潜移默化,把外在的要求内化为校园文化主体的自我要求,激发小学生的求知欲望,逐步建立起正确的人生观、世界观,塑造优良的个性品格。例如,学校可以成立合唱团、舞蹈团、竖笛团、健美操团、小主持人团、小记者团等艺术团体,还可以成立乒乓球队、篮球队、足球队、田径队、羽毛球队等体育团队,这些艺术团体和体育团队的成立为我们的孩子提供了发展各种智能和发现自身优势智能的机会。 与此同时,学校还应该举办读书节、体育节、艺术节等丰富多彩的活动,为孩子们的快乐成长搭建广阔的舞台。

(五)培植校园精神文化

    培植小学校园精神文化需要长时间积累和逐步渗透,因此,要求学校领导充分认识培植小学校园精神文化的缓慢性,并注重从以下几个方面进行实施:首先,应充分考虑学校的文化特色、历史传统等相关因素,确定能反映学校特色的精神文化。要求其不但符合社会与当今时代要求,而且还能和社会主流文化达到完美的融合。其次,将校园精神文化融合到其他文化层面的建设之中。最后,建设良好的校风,良好的校风能够为精神文化建设营造良好的外部环境;反之,精神文化又能为建设良好的校风提供精神支持。

(六)坚持良好的舆论导向

    学校要重视校园舆论文化建设,真正做到以正确的舆论引导学生。要加强德育工作,注重养成教育,通过晨会、班会,组织学生宣传学习,提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力,树立正确的世界观、人生观和价值观,养成良好的道德行为习惯;同时,要抓好宣传工作,充分发挥宣传媒介的作用,扶正祛邪,净化校园空气,引导正确舆论,促进优良校风的形成。

(七)加强教师队伍建设

    教师对学校的贡献最大,对学生的影响深远,因此提高教师队伍的整体素质,对建设校园文化有着重要的意义。所以,学校领导要关注教师的生活质量,积极为教师营造良好的工作环境,政府为教师创造更多的进修和培训机会,提高教师的综合素质,为校园文化的开展贡献更多的力量。

 

小结

    总之,校园文化对小学生有着非常重要的作用。随着素质教育的实施,校园文化建设在小学生中的作用越来越明显。加强校园文化建设,能够为小学生创造一个良好的文化氛围,使小学生在健康的环境下健康成长。然而在我国当前的小学校园文化建设中还存在着很多的问题,急需解决;首先要重视校园文化建设;坚持以学生为本,充分发挥学生的主体作用;完善校园文化制度建设;丰富校园文化生活;培植校园精神文化;加强教师队伍建设;坚持良好的舆论导向;形成优良校风,保证校园文化的顺利开展。

 

参考文献

[1]庄建森.农村小学校园文化建设的几点思考[J].新课程(上),2015,07:184.

[2]汤凤元.加强小学校园文化建设的几点思考[J].科学大众(科学教育),2014,11:89-90.

[3]郭云丽. 小学校园文化建设的现状与对策研究[D].辽宁师范大学,2012.

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